2009考研政治全程复习规划与指导
数学是研究数和形的科学，具有高度的抽象性和体系的严谨性。因此，随着学习的不断深入，相当一部分学生越来越不喜欢数学了。数学给他们的印象变得复杂难懂、枯燥乏味，没有了学习的乐趣和信心。可想而知学习数学的效果当然大打折扣。如何才能学好数学呢？现提出学好数学12法则供大家参考。一、过程法则
学习是一个日积月累的过程。学好数学当然非一日之功。所谓“会学习”是从不自觉到自觉的过程。即从不知道自己要做什么。或知道自己要做什么但不知道如何来做的不自觉阶段，到知道自己要做什么的自觉阶段，最终达到胸有成竹、运用自如的境界。只要我们每天坚持不懈地学习。一点一滴地积累，终究会有所收获的。每一位数学家的成功和成一就都是过程法则的体现。
二、兴趣法则
我们经常见到这样的现象：有的学生对数学比较开窍。新知识一点即通，学会后才能举一反三；有的学生却一点也不感兴趣，甚至一窍不通，一问三不知，连数学教师也束手无策，无能为力。要想学好数学，就必须从培养兴趣入手。当然，不可能一步到位，但可以逐渐地去找感觉。下面谈到的几点有助于你培养数学学习的兴趣。
1、体会数学的奥妙
数学的长河蕴含着无穷的奥妙，这些奥妙吸引着众多的人们去邀游、去探密，数学本身又展现着无限的美，这些美诱使着有志的人去探索、去献身。例如：黄金分割体现了数学的匀称、和谐的美；《庄子-天下篇》有“一尺之棰，日取其半，万世不竭”。
2、数学也可以有幽默
不喜欢数学的人总把它和枯燥、乏味联系在一起。其实，只要你换一种方式体会一下，数学中也可以有幽默。有这样一则小幽默：一位统计学家经常要乘飞机去各地旅行，由于害怕飞机上被恐怖分子放置炸弹，就用数理统计的知识算了一下，飞机上被放置一枚炸弹的概率比被同时放置两枚炸弹的概率要大得多，于是他每次乘飞机时就自己携带一枚炸弹。这则幽默中就蕴含了条件概率的数学思想。
3、玩一些数学游戏
许多人们喜爱的游戏中都蕴含着丰富的数学思想，比如：填数游戏、博弈游戏等，有空时玩一些你喜爱的数学游戏，不仅能开阔思维、增强智力，也有利于克服学习数学的昆难情绪，放松心情，提高兴趣。
4、多了解教学的应用
都说数学的应用很广泛，但一般人日常生活可能只接触到简单的加减乘除。因此，不少学生就问，学这么多、这么深的数学到底有什么用呢？其实，仔细看来，人们生活的方方面面都离不开数学原理。比如：蒸馒头放多少碱最好的问题中体现了优选法的思想；生活中越来越不可或缺的计算机在很大程度上和数学是密切相关的。
5、改变一下教学法
教师也不妨改变一下传统的注入式教学法。理论多联系实际，并结合运用多媒体等新技术教学手段，如网上教学，网上辅导，数学实验，影像动画，互动交流等。避免理论上的枯燥，提高学生学习数学的兴趣。
三、勤奋法则
成功=勤奋×99％+天才×l％。勤奋工作弦苦钻研，严谨治学，精益求精从来就是科学研究不可缺少的精神。数学更是其中的典型，要学好数学尤其离不开勤奋
四、“通才”法则
“数学之神”的阿基米德一生著有涉及几何、算术、数论等多种学科的十几种数学论著，同时还取得了浮力定律、杠杆定律等著名的物理学成果，另外他还是螺旋水泵的发明人。许多时候我们会看到，有的学生功课一门好，门门好，而有的学生门门都不好，也有人一人取得多项科学发明成果。这些事例都可以说明，只一味地死学，为学数学而学数学不一定能达到好的学习效果，而全面的科学素质和修养对数学学习起着很大的作用。
五、直觉法则
想象力“许多数学家在自己的数学创造过程中深深体会到：数学发现很大程度上依靠想象力、顿悟、灵感等直觉因素。法国数学家阿达玛说：“严格地说，几乎不存在什么纯逻辑的发现。因为即使对于逻辑推理而言。由无意识所产生的直觉也是必要的，至少在初始阶段是必要的。”学习数学也同样可以利用直觉法则，在学习某个新的数学知识时，学生首先可以利用教师提供的直观背景和历史材料作出某种比较合理的直觉猜想，然后在教师的引导下按照预定的或不定的程序由浅人深、循序渐进地进行归纳抽象、推理论证，在这一过程中自己来体会发现数学的美感与乐趣。这样既取得了良好的学习效果，也提高了学习的兴趣和积极性。
六、创新法则
虽然任何科学发现都可以说是“站在巨人的肩膀上”取得的，但是创新是科学发展的生命，单纯的、重复性的研究是投有意义的。也是极大的浪费。从数学史来看，只有不断创新，才有今天数学的飞速发展，人们之所以记住了庞加莱等一些数学家的名字，正在于他们的独创性的工作对数学发展作出了巨大的贡献。数学的发展离不开创新，数学学习的方式也需要不断地创新。传统的接受式学习方式，靠死记硬背来被动地学习是有很大弊端的，往往会使学生感到枯燥乏味，逐渐丧失了学习数学的兴，这就需要有新的学习方式来补充，以适应素质教育的新要求。
七、激励法则
数学学习是个长期而艰巨的过程。不妨采取一些激励措施与手段。促进学习的积极性，有效激发学习的潜能。比如：奖学金、数学竞赛、励志教育、社会需求教育、教师批评鼓励等方式都能起到一定的作用。
八、动能法则
动能法则能够激发出人的潜能，产生很大的威力和作用。就拿身边的事例来看。我所在的学院刚入校的新生普遍数学素质不高，数学学习状况比较低落。上学期，在老师的带动下开展了数学互动升级式教学模式的试验，即通过在授课班级组建数学学习互动小组，定一周为互动时间单元，以循序渐进、螺旋升级的方式促进学生知识、能力、素质的协调发展。具体而言，互动升级式教学模式就是以课堂上师生有趣有味、有张有弛的互动教学，自习课学生日事日毕、日清日高的模仿实践；每周末小组互尊互爱、互惠互利的交流总结；下周初教师有板有眼、有练有评的点评升级四个环节为基本周期的螺旋升级式教学进程。一学期下来，试验班的学生成绩有了明显的提高。
九、取舍法则
我班上有一位女生，平时学习比较勤奋刻苦，上课认真听讲，课后把书后的每一题都认真去做。但数学成绩总是不理想，自己也很是苦恼。还有一位男生，除了课上听讲比较专心外，平时很少见他看书，但考试成绩却还不错。分析原因其实很简单，就是取台法则用得是否恰当。一个人的精力是有限的，再加上学习知识不只是个简单、机械的接受过程，而是数学方法的理解和融会贯通，因此，学好数学仅有勤奋是不够的，学习方法也要得当，在学习中善于取舍，抓住重点，举一反三，往往能够掌握主动，事半功倍。
十、压力法则
数学学习有其特殊性，需要长期的坚持与努力，而人难免有时会产生疏忽和惰性。适当的压力有时会成为学习的动力，来自外界的压力，如父母的希望、老师的批评、同学的看法、社会的要求等，若能对待得好会对学习产生积极的帮助，来自自身的压力，如学习上的小挫折，不服输或上进心等，若能处理得好会更能转化成为无穷的学习动力。
十一、影响力法则
终身受益导师的启蒙与影响对学习的作用是不可忽视的。一个导师严谨的治学态度、踏实的工作作风和渊博的学识构成了独特的个人魅力，会深深地影响到他的学生，使他们终身受益。比如，著名数学教育家渡利亚的《数学的发现》、《怎样解题》、《数学与合情推理》等教育论著和他丰富的数学教育思想影响了许多国家的几代数学教育工作者。
十二、机会法则
如果你有机会遇到好的导师指导、好的参考资料、好的学习环境等，这些都对你学好数学起到很大的作用。不过，机会总是遇到有准备的人。法国女数学家热尔曼生于女性没有机会接受高等教育的时代，但她刻苦自学。立志成为数学家，她所撰写的论文受到了拉格朗日、高斯等大数学家的赏识，从而有机会得到他们的有益指导，热尔曼取得的数学成就使她成为历史上第一个荣获法同科学院大奖的女数学家。
通过实践这些法则，你可以更好地发挥出自己的数学潜能，学好数学。将来无论你从事的是什么专业，你都能获得一个良好的数学基础，这样对你的学习和研究会起到很大的帮助。当然还有一点，也是很重要的一点，就是你要努力培养对数学的情感。
一、内容概述
《马哲是科学的世界观和方法论》一章是马克思主义哲学的绪论，是对哲学、特别是对马克思主义哲学做总体性说明，分三节。
第一节、阐明哲学和哲学基本问题，以此为指导，阐明唯物主义和唯心主义及其历史形态。
第二节、阐明马克思主义哲学的创立及其理论形态、基本特征和社会功能。
第三节、阐明马克思主义哲学与时代的关系，着重说明马克思主义哲学随时代发展而发展。
这一章的重点、难点就是哲学基本问题的内容和意义；马克思主义哲学的基本特征；马克思主义哲学的功能；马克思主义哲学的中国化及其理论成果。
这一章需要划清的理论界限：唯物主义与唯心主义、古代朴素唯物主义与近代形而上学唯物主义、主观唯心主义与客观唯心主义、一元论与二元论，特别是马克思主义哲学同一切旧哲学的根本区别和界限。
马哲是科学的世界观和方法论在历年考研中题量少，不少年份未出考题，一般出选择题，只在1998年文科试卷中出过一道辨析题，从未出过分析题。
命题重点趋势仍然是唯物主义和唯心主义及其历史形态、马克思主义哲学的基本特征。
《世界的物质性和人的实践活动》一章是马克思主义哲学的唯物论部分。马克思主义哲学是唯物主义发展的最高形态，首先要回答世界的物质性问题；而哲学要从总体上把握人和世界的关系，就要探讨世界的物质性和人的实践活动的关系。
为此，这一章先后阐明了三个问题：
1、物质及其存在形式——阐明了辩证唯物主义的物质范畴和物质存在形式——运动和静止，时间和空间。
2、人对物质世界的实践把握——阐明实践的本质、特征和基本形式、主客体的相互作用、实践的基本环节以及自在世界与人类世界的关系。
3、意识与世界的物质统一性——阐明世界物质统一性原理，而要真正阐明这一原理，又必须进一步阐明意识的产生、本质和能动性。最后说明这一原理的实践意义——一切从实际出发，实事求是。
二、复习重点
辩证唯物主义物质观及其意义；运动和静止的关系；实践的主体和客体及其相互作用；意识的本质和能动作用；世界的物质统一性原理及意义。物质和意识对立的绝对性和相对性是一个难点，要真正弄懂。
需要划清的理论界限：辩证唯物主义物质范畴同自然科学物质概念的界限；在运动观上辩证唯物主义与唯心论、形而上学唯物论、相对主义诡辩论的界限；在实践观上辩证唯物主义同旧哲学的界限；在世界物质统一性上辩证唯物主义同二元论、唯心论、旧唯物论的界限；在物质和意识关系问题上辩证唯物主义同唯心论、旧唯物论的界限。
《世界的物质性和人的实践活动》的中心是阐明世界的物质统一性，以实践为基础的物质和意识的辩证关系。绝大部分命题围绕这个中心，而且同一知识点反复出题。
一般出选择题，没有出过分析题，但不排除出分析题的可能。比如，在物质观问题上，存在着古代朴素唯物主义与近代形而上学唯物主义的区别，也存在着马克思主义哲学的物质观同旧哲学的物质观、同自然科学物质概念的区别。综合这些方面的材料，是可以出分析题的。又比如，在世界统一性问题上，存在着一元论与二元论、唯物主义一元论与唯心主义一元论、主观唯心主义一元论与客观唯心主义一元论、旧唯物主义一元论与辩证唯物主义一元论的区别，以及在这个问题上辩证唯物主义与折中主义的区别。综合这方面的材料，也有出分析题的较大可能性。另外，主体和客体的相互作用，是一个重点理论问题，也应引起注意。
2009考研马克思主义政治经济学复习指导 一、考试范围
1.资本主义生产关系的实质
（1）资本流通形式与商品流通形式的区别；（2）劳动力成为商品的重要条件；（3）劳动力商品的使用价值和价值；（4）资本主义生产过程及其特征；（5）不变资本和可变资本的区分及其意义；（6）土地、设备、原材料等生产要素在商品生产中的作用与劳动创造价值的关系；（7）剩余价值率；（8）资本主义工资的本质；（9）绝对剩余价值生产和相对剩余价值生产；（10）超额剩余价值；（11）资本积累；（12）资本有机构成；（13）资本的积聚和集中；（14）资本积累的一般规律；（15）剩余价值转化为利润；（16）利润转化为平均利润；（17）商品价值转化为生产价格；（18）商业资本和商业利润；（19）借贷资本和利息；（20）银行资本和银行利润；（21）股份资本和股息；（22）土地所有权和地租；（23）土地价格。
2.垄断资本主义生产关系的特征
（24）资本主义发展的两个阶段；（25）生产集中和私人垄断的形成；（26）垄断成为资本主义的重要经济基础；（27）垄断和竞争的关系；（28）垄断利润；（29）垄断价格；（30）国家垄断资本主义的产生和发展；（31）国家垄断资本主义的实质和双重作用。
3.资本主义发展的历史进程
（32）资本主义基本矛盾的发展；（33）社会主义取代资本主义的必然性和长期性。
二、主要内容
资本主义生产关系的实质以生产资料私有制为基础的雇佣劳动制度；劳动力成为商品是资本运行的前提条件，劳动力商品特殊的使用价值是价值增殖的源泉。价值增殖过程即剩余价值的生产过程“不外是超过一定点而延长了的价值形成过程。”剩余价值规律是资本主义基本经济规律。
根据资本的不同组成部分中剩余价值生产中的不同作用，马克思将资本家的预付资本划分为不变资本和可变资本。剩余价值率是剩余价值和可变资本的比率，它准确地反映了资本家对工人的剥削程度。资本主义工资是劳动力的价值或价格的转化形式，它的基本形式有两种：计时工资和计件工资。剩余价值的生产有两种基本方法：绝对剩余价值的生产和相对剩余价值的生产，而相对剩余价值的生产是各个个别资本家竞相追逐超额剩余价值的过程中实现的。
剩余价值分别采取了产业利润、商业利润、借贷利息和地租这样的四种转化形式，这几种转化形式反映了资本家瓜分剩余价值时的矛盾。
资本主义发展经历了自由竞争的资本主义和垄断资本主义两大阶段。自由竞争引起生产集中，生产集中发展到一定阶段必然形成垄断。19世纪末20世纪初，垄断成为各主要资本主义国家的重要经济基础。垄断的目的是为了获取高额垄断利润。垄断没有消除竞争，反而使竞争加剧。
国家垄断资本主义是资产阶级国家与私人垄断资本相结合的垄断资本主义，它是在资本主义生产方式的范围内对资本主义生产关系的一次重大调整，在一定程度上促进了资本主义生产力的发展，但它没有改变资本主义生产关系的本质。
资本主义作为人类社会发展的一个重要历史阶段，在它产生以后的一个相当长的历史阶段都有其历史进步性。但资本主义的基本矛盾即生产的社会化和资本主义私人占有制之间的矛盾也不断发展，资本主义生产关系也随之不断调整，从单个资本到股份资本，从私人垄断到国家垄断，在当代国家垄断资本主义对经济生活进行全面干预和调节；资本主义虽然在其自身的矛盾运动中不断进行着自我扬弃，但其历史进程表明，它必然会向着更高一级的社会形态过渡。
2009年考研政治毛概复习指导首先新民主主义革命总路线、基本纲领和基本问题是毛泽东思想概论的核心，是复习的重中之重。大量的分析题都出自这部分内容，而且选择题年年都考。其次是社会主义若干重大理论问题的探索成果和建设方针，这部分现实意义非常强。再次是社会主义改造的理论原则与经验总结。最后是毛泽东思想是马克思主义中国化的理论成果和掌握毛泽东思想活的灵魂，坚持和发展毛泽东思想这两部分内容，下面几点在复习时应注意。
一、侧重考查原理原著
毛泽东思想产生、形成和发展的重要史实也要注意记忆。在理解的基础上，加深记忆。所谓理解，就是对毛泽东思想的基本原理的来龙去脉，及其在中国革命和建设中的地位和作用等，要认识清楚。当然理解本身也有个方法问题，那就是反复思考，要善于进行比较，如旧民主主义革命和新民主主义革命的区别和联系、新民主主义革命和社会主义革命的区别和联系等问题就要注意理解。
二、完整地、准确地把握毛泽东思想的科学体系
毛泽东思想具有多方面的内容，而且以独创性的理论丰富和发展了马列主义。贯穿于毛泽东思想各个组成部分的立场、观点和方法是毛泽东思想活的灵魂。毛泽东的科学著作是毛泽东思想的集中概括。这是一个互相联系的统一的整体，这种完整的科学体系是在长期的历史考验中形成的。在复习中，不能孤立地从个别词句上去理解毛泽东思想，不能抽象地、脱离具体条件地去理解毛泽东思想。
三、注意联系历史实际和现实实际
首先应该对毛泽东思想的基本理论有系统的整体的把握。同时应与历史实践，总结历史经验结合起来，把握以毛泽东为代表的中国共产党人是如何以中国革命与建设不断提出的实际问题为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践与新的发展，创造性地丰富和发展了马克思主义的。特别是应该学会运用毛泽东思想的基本原理和活的灵魂，着重提高分析问题和解决问题的能力。首先要勤于思索，培养综合思维能力，要对毛泽东思想的各个基本理论观点产生的历史背景、主要内容、历史作用等进行深入思考，培养综合思维能力。其次要纵横比较，培养逻辑思维能力。对毛泽东思想的各个基本理论观点，考生要进行纵横归类比较，分析鉴别它们之间的异同，找出它们之间的联系和区别，巩固和加深对它们的理解和记忆。最后要联系实际，提高分析思维能力。复习毛泽东思想概论，要善于把毛泽东思想的各个基本理论观点与中国革命和建设的实际结合起来，把中国革命和建设的历史经验教训同现实生活中遇到的新问题联系起来，从中得到启迪和借鉴，提高分析思维能力。特别是要注意着重批判中国革命历史上的一些错误观点，如陈独秀的“右”倾投降主义和王明的“左”倾教条主义的错误等。
了解了毛概的脉络之后，就会有一个大致的复习方向，这时只要掌握些方法和技巧，复习就会变得脉络清晰，有章可循，能够迅速找到要领，驾轻就熟。
2009年考研政治邓论复习指导考研政治在研究生入学考试中占着很重要的地位，如果政治一科没有过分数线，那么就意味着考研的失败和终结。因此，政治的复习至关重要，而复习方法起着很大的作用。邓论和三个代表虽然是与现实很接近的科目，但是作为考研政治的一门必考科目，它的地位也是不可忽视。到底应该怎样来复习此门课程，下面给给大家一些指导和建议。
这门课程的内容具有很强的现实性和实践性，与我们的生活密切相关，命题方面会有不少是运用马克思主义哲学和政治经济学原理分析观点、政策和现实问题的题目，理解相对容易但也需要灵活把握；另外，政策性是本门课程内容的又一突出特点，很多的表述具有标准性，需要准确记忆，然后在此基础上实现理论与实际、政策与实践的结合。所以，一个总体的复习指导思想是：与现实紧密联系起来进行复习。学会运用重要论述和论断来分析和解决实际的、现实的问题。并且密切关注国家的重大方针政策措施，以及相关的一些理论的和实际工作中的热点问题。
首先，熟记一些基本观点和论断，在考试的时候能够进行正确判断，并且能够使用标准语言进行表述。对于一些百考不厌的经典考点，要深入理解，最好是烂熟于心。同时，要注意把这些基本观点和论断运用到现实生活中去，对一些重大举措、热点问题、焦点问题进行论证或者分析。要注意的是本学科与其他几门课都有着内容和逻辑上的联系，如马克思主义政治经济学中有关市场经济的一般性原理和邓小平有关建立社会主义市场经济的内容具有很强的联系。特别是邓小平理论概论与毛泽东思想概论，复习时要注意两个学科的内在联系及区别，掌握邓小平理论在哪些方面继承和发展了毛泽东思想。在复习时还应与其他几门理论课内容相联系，一并思考复习。邓小平理论与“三个代表”重要思想概论的内容可以作为哲学与政治经济学考题的场景与依托，同时又与形势与政策、当代世界经济与政治直接联系。因此，可以说这门课程在考研试卷中是处于中心地位的。所以结合其他科目进行复习也是复习该科的一个重要方面。运用哲学和政治经济学的基本原理，分析本学科的一些观点和论断，分析与本学科内容相关的重大的方针、政策与现实问题。
复习的前期阶段注重在全面复习基础上掌握重点；复习的后期阶段则是抓住重点、照顾一般。全面复习、抓住重点。全面复习是基础，抓住重点是关键。重点可分为理论重点、现实重点、考试重点三个由多到少的层次。在复习的过程中要找出考点后要搞懂，在弄懂的基础上系统逻辑地进行识记和熟记，最后通过真题或模拟试题，熟悉和掌握这些考点。目的是会运用自己所掌握的知识去解决这些考点。
最后，谈一谈政治总体的复备考的一些注意事项：由于考研属于选拔而非水平考试，加之广大考生基础不够，仅靠短时间的突击是很难有好效果的。所以，考生应该分阶段进行复习备考。一般的过程是基础复习——强化阶段——归纳总结时期——查漏补缺——热点记忆时期。并且由于政治的5个子科目的内容不一样，所以对各科有不同的侧重点和要求，要区别对待。
2009年考研时事政治复习方法一、要关心国内外大事
时事政治都是国内外政治、经济大事，一般不涉及文化、体育、科技内容，只要多注意阅读报刊和多听听广播，完全可以做到得高分。
二、要对时事材料进行分析
时事政治题中涉及到国际重大事件时，都同我国有着较密切的关系，这在筛选时起着重大作用。同时，有些时事政治题同其他学科有密切联系，在准备时应加以分析。如果事先有所考虑，答题时就会节约宝贵时间和答到点子上，缺少准备的考生则瞎答一通，得分较低。
三、时事政治的复习要密切联系党和国家的方针政策
考研政治考试的目的和宗旨，是要保证入学者具有较高的马克思主义理论知识水平和政治素质，符合国家人才培养的政治要求。因此政治考试命题有一个重要特点，就是它必须体现国家的意志。这种国家意志的体现，不仅表现在试卷命题的科学性、规范性等方面，而且要表现在命题者在给出试题的标准答案时，必须以现阶段党和政府的观点、方针和政策为依据。这一特点，在理论联系实际非常紧密的时事政治题中体现得最为鲜明。
因此，广大考生在复习备考过程中，不仅要学习好考研大纲中所规定的各学科的知识内容，把握基本理论观点，还必须要注意了解和把握党和政府对现实政治经济生活中那些重大事件、热点问题的基本观点和相应的方针政策。具体来讲，就是要注意把握住中央文件的有关指示精神，特别关注针对一些重大现实问题形成的决议、政策，以及为什么要实行这样的方针政策等理论与现实背景。通常情况下，这些都有可能是材料分析和论述题的命题重点，要学会运用这些观点和相应的方针政策，来分析考研政治试卷中所给出的材料并正确回答好问题。
2009年考研政治复习时间规划 一、复习政治理论课的基本原理
从现在～8月，复习政治理论课的基本原理。基本原理是考研政治命题的基础和出发点，是备考复习最为紧要的内容；只有熟悉了基本原理，才能谈得上有效地联系现实问题、时事政策，以及阅读真题、演练模拟题。应该把基本原理放在首位。在这一大的步骤中，建议分两个小的阶段，即“小步骤”。
1.从现在～6月，主要阅读2007年《政治理论考试大纲》、2007年《政治理论考试大纲解析》，强化对基本原理和考点的理解与记忆。
2.7月～8月，主要阅读2008年《政治理论考试大纲》、2008年《政治理论考试大纲解析》。在阅读中，要把“大纲”中的新增考点作为重点，因为新增考点历来是命题的敏感内容。
二、阅读考研政治历年真题
9月～10月，阅读考研政治历年真题。以2008年《政治理论考试大纲》为基本线索，按照各个考点，分别阅读《历年真题解析及复习思路》中相关专题，以加深对各考点的理解和把握；熟悉命题规律和特点，开阔解题思路，提高解题技巧。这里尤其要强调一点，就是应阅读2008年版《政治理论考试分析》，要把该书中近三年的政治理论试题分析作为阅读的重点，它对2008年的备考应试具有直接的启发性。
三、针对重点和难点演练模拟题
11月～考试，针对原理中的重点和难点，演练模拟题。应该说，从11月到考试，是备考的冲刺阶段，是最为关键的时刻。这时，就不应该泛泛地复习原理或漫无边际地做题，而应抓住最主要的内容，做实战前的准备。首先，应选择原理中有一定深度和难度，但没有考过、特别是近几年没有考过的考点作为复习的重点，在这方面，可参考拙著《政治理论百点金鉴》所列的考点；其次，按照重要考点的线索，适当选择模拟题进行演练，以加强对重点、难点的理解和把握。在演练中，要注重分析题的写作表述，提高文字表达能力，尽力达到“评价目标”第六条的要求：“准确、恰当地使用本学科的专业术语，文字通顺，层次清楚，有论有据，合乎逻辑的表述。”
以上复习规划，并不一定完全符合每个考生实际情况。所以，考生要搞好复习，还必须根据个人的具体状况，制定一个比较细密的计划，并在复习的实际操作中灵活地加以调整。希望考生以我们的“方略”为参考，及早制定个人计划并着手复习，为取得考研政治的优秀成绩而作出艰苦的努力！
（来源：考研教育网）
页:
[1]